学校污染有哪些？
1、重金属元素 由于金属具有较高的毒性，且具有积累性伤害，对环境质量影响较大。重金属元素常被作为检测污染物的主要指标之一。铅及其化合物被广泛用作颜料、油漆、粘合剂等材料；汞的化合物常被做为杀菌剂、杀虫剂等使用；镉和铬一般作为有色合金成分被使用；镍常被用来制作不锈钢；铜、锌、钛等金属元素作为稀有金属元素被广泛应用于现代工业中。这些金属及其化合物的来源主要为工业废水、废气排放及垃圾焚烧等。 有研究显示，我国部分城市土壤及食物中Cu、Zn含量明显增加，并有从土壤中向粮食蔬菜中迁移的趋势[2]。在重金属元素检测中发现，蔬菜中Cd含量过高，一些地区水果中也检出较高浓度的Cr和Ni，需要引起注意。 2、有机污染物 农药 农药是重要的有机污染物，其种类繁多、结构复杂。目前，普遍认可的农药分类方法是依据杀虫剂的作用靶标将其分为：杀虫杀螨剂、杀线虫剂、杀菌剂、除草剂四大类。近年来，新兴的绿色农药受到越来越多的关注。
化肥中的有机碳化合物 在生产过程中也会有有机污染物的产生，但是相比农药而言其数量相当有限。 生活垃圾中含有大量的有机化合物，如果处置不当，很容易造成环境污染，尤其是含有塑料的生活垃圾，随着“塑料袋收费”政策的实施，可能带来一定的整治效果，但其他有机污染问题仍不容忽视。 3、持久性有机物 持久性有机物(POPs)是一类具有累积性、生物蓄积性、高亲和性和易穿透性等特点的有害化学物质。这些特点使得POPs能够在环境中快速积累，并通过食物链传递而对人类健康产生威胁。 POPs的典型代表是PCBs（多氯联苯），它是由我国首批限制使用的5种环境致癌物之一，具有致癌、致畸、诱发基因突变等毒性作用，可通过乳汁、精液、毛发等排出体外，危害子代健康。 研究发现，环境中的PAHs可以通过生物积累而显著富集，并在食物链中进行传递，对人体健康产生潜在的危害。