怎么通关幼儿园？
在家庭或是朋友面前，也许有很多爸爸妈妈会骄傲的告诉别人，我的小孩在幼儿园可是班长或是小组长呢，可见我的小孩在幼儿园里的表现可是一流呢。可是，究竟在幼儿园里做什么工作才算是一流的呢，接下来让园长妈妈来告诉你吧。
在幼儿园里，小朋友做的最多的其实是游戏活动。而游戏活动中，孩子们最为流行或是最喜欢的就要算是扮演角色了吧。记得小时候，最喜欢做的事情就是扮演医生给阿姨看病、扮演理发师给叔叔理发、扮演服务员给客人送菜……那么，究竟一个幼儿园角色游戏如何来进行才能更好地让幼儿发展自我呢？
角色游戏是幼儿最基本的活动形式，也是幼儿期孩童的社会生活学习形式。幼儿通过扮演一定的角色，进行某种活动，来体验社会生活，获得社会体验。角色游戏是幼儿按照内心需求来完成自己的意愿，而不是按照成人的指令来进行某种活动，对幼儿而言，是一种自我导向性的活动。幼儿园开展角色游戏，对幼儿的发展有大的积极作用。
1、角色游戏有利于幼儿独立性、主动性的发展。游戏的自主性，主要是通过游戏者自主选择游戏方式、游戏场所、游戏材料、游戏伙伴等方式来体现的。游戏是幼儿主动的、有自觉性的活动。选择角色游戏，也是幼儿自主选择一种自我独立、自主自由的活动方式。以“商店”角色的游戏为例：可以是卖东西的商店，也可以买东西的商店；可以有固定的商店，也可以通过摆摊的方式做流动的小卖部……不同的选择决定了幼儿不同的游戏情节和游戏体验，而这正激发了幼儿进行角色游戏的主观能动性。游戏过程中，他们不断根据自己游戏的需要，自由地选择游戏角色、游戏材料、游戏伙伴、游戏情节等。坚持在游戏中按照自己的意愿进行活动，就能使幼儿的主动积极性和独立能力得到发展。
2、有利于幼儿学习社会行为规范，积累社会经验。由于幼儿生活经验和游戏能力的限制，在幼儿角色游戏中，他们扮演的主要是社会角色。所谓社会角色，就是在特定的社会生活中，符合某一社会群体的价值准则，用以衡量人们的行为是否正确的一整套行为规范。角色游戏对于幼儿学习社会行为规范，积累社会经验往往比言教更为有效。从幼儿的现实生活出发，让他们扮演各自的角色，在游戏中感受、体验、体现社会生活，使他们学会在真实或仿真的情境中，感知、体验、表现现实生活中的规律和原则，以达到对角色的认同以及对相关行为准则的认同，逐步积累相关的社会经验，形成良好的社会行为规范。
3、有利于幼儿想象力和创造力的发展。游戏是幼儿体验、探索、创造自己生活的一个过程。幼小的幼儿，由于生活体验的匮乏，观察体验的片面，社会经验的不足，他们的想象力和创造力往往受到限制，难以充分发挥。角色游戏在幼儿的发展过程中，为幼儿提供了一种想象和创造的空间。幼儿可以在角色游戏中通过创造性的想象，来表现自己对周围生活经验的理解和感受，表达自己的意愿。在“医生”的游戏中，幼儿借助手中的“听诊器”听别人说什么，还能用自己的“打针”来治愈病人的“病痛”；在“美容院”的游戏中，为了使小猫漂亮些，于是给小猫染头发、做美容，甚至给猫穿上衣服……丰富的想象力使幼儿的创造能力在游戏得以彰显。
4、有利于幼儿良好个性的发展。孩子天生爱玩，游戏又是幼儿最喜欢的活动。在角色游戏活动中，幼儿表现出的许多能力实际上是他们日常生活中所表现出来的能力。角色游戏是幼儿根据自己的愿望和想象力来塑造人物，表现出一系列活动。如果在游戏中，幼儿喜欢当警察，而他的同伴喜欢当小偷，游戏的情节就会沿着警察捉小偷的线索进行，如果哪个幼儿当好人或其他角色，游戏的情节发展就会扭曲。可见，在游戏中，幼儿的主动积极性和创造性是十分重要的。只要善于发现幼儿游戏中的行为，了解幼儿对某种社会角色的乐于做或有困难的原因，家长、老师就能较好的了解幼儿的精神世界、个性品质、兴趣爱好等。