在幼儿园中应该做什么？
一、保持乐观积极的生活态度，给予幼儿积极良好的示范、榜样作用。幼儿的情绪和情感发展尚不成熟，还不善于控制自己的情绪，常常不能接受负面情绪，总是需要得到别人的肯定和表扬。因此，教师应通过积极生活化地对其他幼儿和教师表达自己的想法和情感，以积极的榜样示范来引导幼儿正确认识情绪、表情，并学会如何表达自己的情绪及情绪的适当发泄，让幼儿保持乐观、积极的生活态度，促进幼儿健全人格地发展。
二、注重环境创设的美观、和谐，给予幼儿积极的视觉影响。在幼儿园的日常性活动中，教师可以将幼儿的情绪、表情等心理知识或幼儿在幼儿园的点滴变化、成就，制作成卡通画图片或儿童化图片，布置在主题墙上，增强幼儿的积极心理变化；在墙面布置、室内装饰等环境中也应注意用暖色系装饰，使幼儿一进入教室就有温暖甜蜜的家的感受；此外，还应注意班级环境中的卫生、安全，使幼儿有安静舒适的学习生活环境。
三、注重利用游戏、绘本等，强化培养幼儿乐观积极的人格。“生活即教育，教育即生活”，因此教师在进行幼儿心理的健康教育时应当善于利用生活中的点滴小事及时渗透教育，并注重以游戏化、活动化来进行。例如：组织幼儿进行关于情绪、表情的猜谜识图“请你猜一猜”，“请你笑一笑”；或者创设医院的区域游戏，模拟幼儿因事难过、伤心等，让幼儿自由扮演医生安慰患者，促进幼儿人格地乐观发展。当然，教师还应注意选用一些以幼儿心理话题为题材地绘本故事，选择幼儿易接受、感兴趣的方式开展教学活动，促进幼儿心理的健康发展。