幼儿园教研内容有哪些？
（1）基本素质教研（含语言、健康、科学、美术、音乐）。
①认真分析解读教材，从教材的编写意图、教材的整体结构、各模块的层次与逻辑关系、各部分的具体教学内容、教材中的重点与难点等方面入手，充分理解剖析教材，吃透教材。
②深刻领会《学前教育课程标准》，以《课程标准》为指导，客观分析理解学前儿童的年龄特征和心理发展特点。
③以《幼儿园教育指导纲要》为主要指导，力求把握正确的教育方向，充分发挥《幼儿园教育指导纲要》的导向、榜样和激励作用，努力提高自己的专业水平、理论素养和实际工作能力强，成为幼儿学习的引领者。
④根据幼儿学习的阶段性与差异性，坚持“因材施教”的原则，实现幼儿健康成长和全面发展的教育目标。
（2）学习方法、教学模式的教研。
①正确理解、准确把握幼儿园教学的原则、方法、形式的内涵与要求，努力探索和实践科学的教学方法，做到理论指导与实际工作相统一。
②正确理解、准确把握幼儿园教学评价的内涵、要点与具体方法，坚持全面性与导向性相结合的评价原则，力求做到评价标准具体、明确，力求实现评价过程与活动的互动，力求调动各方面的积极性，充分发挥评价的促动作用。
③树立正确的教育观念，转变教育行为，以幼儿发展为本，实施素质教育，实现教育创新。
④积极开展合作型、探究性的学习活动，改变幼儿的被动学习状况，激发幼儿的主动求知欲望，培养探索精神、创新思维和良好的学习习惯。
⑤注意学科之间、课程之间的融合与交叉，注意吸收现代科学新思想、新成果，力求教育内容现代化。
内容：（3）幼儿园教师自身素质的提高。
①加强学习教育科学理论，转变教育观念，更新教育思想，树立先进的教育理念，以新视野观察和分析幼儿园教育问题和幼儿思想行为，不断提高驾驭新课程标准的能力。
②树立终身学习的理念，主动阅读专业教材和书籍、报刊，不断拓宽知识面，更新和掌握新知识、新技术、新方法，增强敏锐性和应变能力，创造优异的工作质量，努力使自己成为一名学者型、专家型的幼儿园教师。
③坚持反思性教研和探索性教研相结合，在反思中提升教育理论水平，总结教研活动的经验，不断提高教学理论和教学实践水平，促进自己成长为学者型、专家型的幼儿园教师。