胎教的作用机理是什么？
对于胎教的作用机理，目前尚未有明确的定论。较为公认的说法是，在孕期通过有效的方法和对信息的传递，使胎儿大脑形成良好的发育过程，从而提高其智商水平[1] 。 有研究者通过对308名婴幼儿进行研究，发现母亲在怀孕期间听音乐、读书给孩子听，孩子的认知发育和语言能力都有明显的提升；而且妈妈越喜欢读故事给胎儿听，孩子越聪明[2] 。另有研究者选取564例产妇及其新生儿作为调查对象，利用儿童智力量表和儿童行为量表对新生儿的智力水平和行为倾向进行了测评，结果表明胎教能有效增强新生儿的免疫力，促进其感知觉能力、言语功能、记忆能力及情绪能力的发育，还能降低婴儿的哭吵率，减轻家长的护理负担[3] 。还有研究者认为胎教可能通过促进大脑皮层神经细胞的繁殖分化、脑源性神经营养因子的表达，进而达到促进神经系统发育的效果[4] 。
当然，也有研究者得出了不同的结论。有研究者通过测量179 对孕妇及子女的血氨含量，比较了不同分娩方式（顺产/剖腹产）对母婴的影响，没有发现胎教（音乐、对话、书籍阅读）与婴儿智商之间存在相关性[5] 。另外，有研究者对208 例孕妇及其子女进行了跟踪调查，也未能证实胎教的有效性[6] 。不过，上述研究均基于个体样本，所得出的结论并无法完全推论至整体人群之中。关于胎教的作用机理，需要进一步开展大样本量的研究和探讨。
除了以上两种观点外，还有一些其他的说法。如有人认为，胎教是通过调整母亲体内激素的水平来影响胎儿的智力发育；还有人认为，胎教其实是一种“心理保健”，是通过母亲的心理状态来影响胎儿的成长，等等。可见，至今关于胎教的作用机理仍存在诸多争议，有待于今后进一步的研究和验证。